讲台竞风流磨砺促提升
为进一步深化新课程改革，探索基于核心素养的课程教学方法，推进金平区小学英语青年教师教学技能和教研能力的全面发展，鼓励青年教师练就扎实的教学基本功，实现青年教师专业成长，区教研室于年4月29日上午举办金平区小学英语青年教师教学能力大赛复赛，从初赛脱颖而出的16名选手参加了比赛。本次比赛采用课堂教学的形式，在东厦小学、大华一小、新乡小学与桂花小学四个赛点同时进行，16名选手就指定的英语绘本，面向五年级学生进行40分钟的教学展示。本次比赛的评委由区小学英语教研中心组、工作室成员和现场观摩的各小学英语教研组长或备课组长组成。
本次比赛的教学内容是多维阅读四级的《FoodforZebras》，是一本科普类英文读物，讲述的是一群斑马因为天气炎热、食物短缺，而不得不长途迁徙去其他地方觅食，途中遭遇狮子和鳄鱼，全力逃脱后终于寻觅到新鲜的绿草。
对于大部分老师和学生来说，绘本教学都是一个崭新而陌生的体验，但选手们依然勇敢地接受挑战，认真学习新的教学理念，积极备赛。她们认真钻研教材，结合学生实际情况，精心设计教学环节，制作了精美的课件与教具，在课堂教学中始终贯彻以学生为主体，教师为主导的新课程理念，注重培养学生的英语核心素养。在比赛中，16名年轻的选手各显风采，教态自然大方，语音语调标准流利，在异地教学的情况下，能与学生积极互动，注重学生语言表达以及实践能力和思维能力的培养，同时注重情感教育，在教学中渗透人文思想，充分展示了她们扎实的教学基本功和良好的课堂调控能力，也展现了她们鲜明的教学特色，获得了评委们的一致好评。
选手风采
选手风采
在教学过程中，选手们深挖教材，环环相扣，层层深入，亮点纷呈，通过设置不同的问题和任务，激发学生预测、思考和主动表达，从而体现深度学习，达到教学目的。有的选手从介绍非洲草原背景入手，徐徐引导学生进入绘本情境；有的选手收集了许多相关的视频、音频，如野生动物的视频资料、狮子等猛兽追逐斑马的视频、动物叫声的音频等，直观形象地帮助学生理解绘本；有的选手采用戏剧教学法，用形象的肢体语言和富有变化的语音语调引导学生对绘本进行诠释；有的选手采用倒叙的方式，引导学生猜测斑马最终是否得到食物，中途会遭遇什么危险，又是如何解决的；有的选手采用jigsaw-reading的方式，通过对学生阅读任务的分工，提高课堂阅读的效率……在板书方面，选手们也设计了各式各样的思维导图，将绘本的内容简要提炼出来，让学生一目了然。在拓展阅读环节，选手们也是通过布置学生编写台词、制作海报、扮演讲解员、自创故事等方式，进一步加深学生对绘本的理解，也培养了学生的语言实践运用能力。此外，选手们还聚焦思维与情感，向学生展示了自然界的弱肉强食的食物链，引导学生体会热爱生命、保护大自然的情感，激发学生面对困难不畏艰辛的文化品格，充分体现了英语学科的育人功能。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，比赛只是练兵，但教学追求永无止境。本次比赛不仅为年轻教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，让她们在赛课中不断学习、共同提高，也为其他老师创设了观摩学习、博采众长、钻研探讨的互动机会，从中碰撞出更多的思维火花，让老师们在观课、磨课中提升教育教学能力，从而促进教师的专业成长，达到“以赛促研，以研促教”的目的。不积跬步，无以至千里。金平小英人将携手与共，一如既往地在教研之路上，踏实走好每一步，为金平区小学英语教学质量的提升贡献力量。
金平小英伴你成长
撰稿：*白桦
编辑：赖派君
审核：李佩珊
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