梧桐姐姐带你读绘本，学写话
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
一、“读”图
故事中的两个人物，一个是长着锋利的牙齿、表情十分痛苦的鳄鱼，一个是头上只有一圈头发、留着胡子的牙医。画面的色彩鲜明，灰褐色的鳄鱼搭配红脸蓝衣的牙医，使人一看就被这奇妙的构图吸引了。整个绘本的配文全都是鳄鱼和牙医的心理或者语言描写，然而细细观察图画，我们可以发现鳄鱼和牙医的神态、动作变化也十分有趣。如牙医被鳄鱼咬了之后，配文是：这是一件多么可怕的事。从图画中，我们可以发现，鳄鱼用手捂着紧紧闭着的嘴巴，眼角挂着泪珠，整个身体蜷缩在椅子上，疼得瑟瑟发抖；牙医捂着被鳄鱼咬伤的手臂，眼角也挂着泪珠，身体向外倾斜，一副恐惧得想要逃离的表情。
引导学生观察图画的细节，看一看、想一想：鳄鱼和牙医的表情、动作发生了什么变化?将整个故事完整地说一说。学生自然而然就会寻找图画中的细节，从而提高观察、欣赏绘本的能力和口语表达能力。图片上人物的表情、动作可见，但是心里想法需要揣摩，还要把话说清楚，对于低年级学生来说，想象心理的任务有挑战性。人物的内心补白，也是读懂故事的关键。
当学生体验到从人物的表情和动作等细节“读取”心理时，感受到阅读绘本的极大乐趣，发现看似简单的绘本其实内涵丰富，今后自主阅读时自然会运用方法，从而提高阅读、欣赏绘本的能力。
二、学写
这本绘本最大的特色就是鳄鱼和牙医的语言是完全一致的，但展现的却是两个不同角色不同的真实心理。
如，鳄鱼和牙医刚见面的时候，他们的表情神态相似，都是睁大了眼睛、一脸恐惧的模样，配文只有一个字:啊!如此简单的配文背后却是他们内心截然不同的恐惧心理——
鳄鱼的眼睛死死地盯着牙医手中的电钻和钳子，尾巴直发抖，可见它害怕的正是牙医的那些补牙工具；而牙医的眼睛盯着的则是鳄鱼那长长的、尖利的牙齿，整个身体缩成一团向后倾斜。学生可以结合图画，将重复性文字展开描述，想象鳄鱼和牙医的具体心理活动——
鳄鱼心想：啊!牙医手里正拿着电钻和钳子，电钻可以把牙齿钻出一个大洞，钳子可以把整颗牙齿夹住然后拔下来，我真不想来看这个可怕的牙医啊!
牙医心想：啊!鳄鱼那长长的牙齿太尖锐了，要是我在给它补牙的时候，咬我一口，那该多疼啊!我真不想看到这个可怕的鳄鱼!
像这样相同的场景、相同的句子遍布整个绘本，在阅读绘本的过程中，带领孩子们
